Історії з життя КМДШ. На яких цінностях ми будуємо шкільне майбутнє

Наші справи описують наші цінності. Чим керуємося ми в КМДШ? Декілька шкільних історій, і ви все зрозумієте.

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Якось молодші КМДШата дізналися про такі професії, як сіті-фермер та агропонік – люди, які проектують сади та городи на дахах, в будинках чи офісах. Перейнялися темою збереження та відтворення навколишнього середовища страшенно. «Пані Лідіє, а давайте і у нас в класі висадимо рослини!» До кінця навчального дня на підвіконні кабінету гарно розмістилися стаканчики з паростками бобових. Під кінець тижня «вірус» екологічної відповідальності розповсюдився на всю школу. А до кінця місяця усвідомили, що важливо не лише ініціювати проект, але й підтримувати його. Відповідальність – це не тільки про себе, і ми давно це зрозуміли.

КРЕАТИВНІСТЬ

Пофарбувати стіну в рожевий колір – це ще не креативність. А от зробити зі звичайної стіни КМДШ арт-об’єкт, біля якого вишикується черга для фото – оце рівень.
Вивчати дроби на занятті музики? Що може бути креативніше! Адже ¾ – не тільки математичний дріб, а й музичний розмір вальсу.
У 10 класі захистити унікальний проект – авторський чат-бот, що допомагає українським школярам готуватися до іспитів – чи не креативне рішення?
Креативність – наука. З нею інтегроване кожне заняття у КМДШ.

ВЗАЄМОДІЯ
Осіння ярмарка у КМДШ – це коли підходиш до стенду зі смаколиками, запитуєш: «Хто приготував такі ароматні пиріжки?» і отримуєш відповідь: «Я з татом». В – взаємодія.
Або коли два педагоги, йдучи на заняття, обговорюють креативні плани на майбутнє, і тут: «Слухай! А давай практично дослідимо з дітьми, як можна розділити локшину навпіл за допомогою фізичних та математичних методів.» Унікальне інтегроване заняття готове.
У музиці ми теж проявляємо неабияку взаємодію: оркеструємо на заняттях Art Song або граємо в чотири руки на концерті «Музична вишиванка». Той випадок, коли думаєш не про власне «соло», а про гармонічне звучання у партнерстві.
Взаємодія у КМДШ – важливий інгредієнт продуктивності.

РОЗВИТОК
А чи не задумувалися ви, чому дієтична кола «без цукру» солодша за колу з цукром? Ми задумалися та вирішили дослідити тему ще глибше: проаналізували історію бренду, маркетингову стратегію, визначили хімічну складову напою та довели наявність в продукті ортофосфатної кислоти. Пам’ятаєте, з чого все почалося? Ах, так! У дієтичній колі замість цукру використовують цукрозамінник.
Якось КМДШата експериментальним шляхом визначали вміст нітратів у ранніх овочах. Подивившись результати, потрібно було б відмовитися від улюбленого салату з капустою. Хтось би так і зробив, але ми шукаємо нові рішення до тих пір, поки не заспокоїмося. Тому й дізналися, у який спосіб обробляти овочі, щоб суттєво знизити в них вміст нітратів.
Розвиток, постійна допитливість, пошук нових рішень. Ми помічаємо не тільки чорне та біле, а вчимося розрізняти півтони, застосовуючи унікальні підходи до навчання на практиці. Пити колу чи ні, їсти ранні овочі чи не їсти – дослідивши проблему, даємо учням базу практичних знань, на основі яких кожен зможе прийняти рішення. Розвиток – це не тонни завченої теорії, це можливість свободи вибору, що базується на якісних знаннях.

ПОВАГА
Коли Сашко вболіває за «Реал Мадрид», а Максим за «Ювентус», і хлопці не перекрикуються на перерві враженнями футбольного матчу, а дискутують – це повага.
Також повага, коли на рівних спілкуєшся з тими, хто прикутий до інвалідного візка, коли у кожній людині здатен побачити неповторну особистість.
Прийняти іншість точки зору буває ой як тяжко, особливо дорослим. Тому в школі ми постійно тренуємо навичку слухати один одного, поважати думку свого колеги, бути уважними до тих, хто потребує нашої допомоги.